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教师成长的那些事儿

来源:辽宁中公教师考试网   时间:2018-10-17 15:19:58

教师专业发展,又称教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育科学专业技能,形成专业理想、专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程。它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。

教师个体的专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。

教师专业发展的方法有很多,也是教师招聘考试的常考点,下面我们就来练习几道与教师专业发展相关的题目。

【单选题】1.教师上完了一节课后,对自己课堂教学实践的再重新认识与思考,这是( )。

A.教学反思 B.教学总结 C.教学认识 D.教学要求

1.【答案】A。解析:教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。题干描述符合这一概念。

【单选题】2.经验+反思=成长是由( )提出的教师成长公式。

A.布鲁巴奇 B.波斯纳 C.科顿 D.阿尔伯特

2.【答案】B。解析:美国心理学家波斯纳提出了教师专业化成长公式:成长=经验+反思。

【单选题】3.布鲁巴奇的四种反思方法,不包括( )。

A.反思日记 B.详细描述 C.教案再设计 D.交流讨论

3.【答案】C。解析:布鲁巴奇等人1994年提出四种反思的方法:反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。其中不包括教案再设计。

【单选题】4.( )是教师将自己的课堂实践的某些方面,通过自己的体会和感受述诸笔端,是实现自我监控最直接,最简单的方式。

A.课后备课 B.教学日志 C.反思日记 D.教育叙事

4.【答案】C。解析:反思日记:在一天的教学工作工作结束后,要求教师写下自己的经验,并与其指导教师共同分析。日记反思是教师将自己课堂实践的某些方面,连同自己的体会和感受诉诸笔端,是实现自我监控最直接、最简易的方式。

【单选题】5.以少数学生为对象,在较短时间内(5-20分钟),尝试做小型的课堂教学,并把教学过程录制下来,课后进行分析。这种形式称之为( )。

A.新教育 B.翻转课堂 C.微格教学 D.慕课

5.【答案】C。解析:微格教学是指以少数学生为对象,在较短时间内(5-20分钟),尝试做小型的课堂教学,并把教学过程录制下来,课后进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

【单选题】6.微格教学时间一般在( )分钟。

A.10-15 B.15-20 C.5-20 D.10-20

6.【答案】C。解析:微格教学是以少数学生为对象,在较短的时间内(5-20分钟),尝试做小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一种重要途径。

【单选题】7.在教育专家指导下进行的,以教师任职的学校为基本培训单位,以提高教师专业素质为主要目标,通过教育教学实践和教育科研活动等多种形式,对全体教师实行的全员性在职培训模式是( )。

A.跨校培训 B.校本合作 C.校本培训 D.校外专业支援

7.【答案】C。解析:校本培训是指以学校为单位,面向教师的学习方式,内容以学校的需求和教学方针为中心,目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。

【多选题】8.结合中小学教师在职进修的特殊化,教师进修一般( )。

A.以业余时间为主 B.以自学为主 C.长期为主 D.短期为主

8.【答案】ABD。解析:中小学教师教学任务比较重,一般没有时间进行长期的培训或者出国培训等以长期为主的进修,多数是以业余时间为主,以自学为主,时间灵活的短期培训。

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