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《美化计划文字》说课稿

来源:辽宁中公教师考试网   时间:2019-05-13 20:54:25

各位考官大家好!我是信息技术组的ⅹⅹ号考生,今天我说课的题目是《美化计划文字》。本着“从实践出发,学会如何去学习”的原则,我将从教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面向各位考官介绍我对于本课的教学设想。

一、说教材

首先,我来谈谈对教材的理解。本节课是江西电子工业出版社小学信息技术第三册第4课的内容,本课内容是文档处理知识铺垫的延伸,也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。通过学习,让学生掌握如何改变字体、字号、颜色、字符等使得文章更加层次分明、重点突出,从而将本节课所学知识运用到生活中去,体验学习与生活的联系。

二、说学情

此部分的内容对于四年级的学生来说并不难,而且也是非常感兴趣的。因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过自己探索、自主实践或通过互相协作或教师作适当个别指导帮助解决,同时培养学生的自我创新能力,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,并使学生受到美的教育。

三、说教学目标

教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:

知识与技能:能独立完成设置字体字号、字形与颜色、特殊效果、美化正文文字的操作。

过程与方法:体验设置文字的过程,掌握利用Word美化文字的使用方法。

情感态度与价值观:通过美化文字,提高审美观和增强个性发展。

四、说教学重难点

本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将字体、字形、字号、颜色的设置设为本节课的教学重点;而将对文字进行合理的美化确定为本课的难点。

五、说教学方法

陶行知先生曾经说过“老师教的法子决定学生学的法子”所以,教学必须实现教师教与学的和谐统一。新课改倡导自主合作探究教学,任务驱动法是信息技术课堂经常采用的一种教学方法,教学效果显著。改变学生学习方法是高效教学的着力点,师生共同参与创造活动是高效教学的核心点,指导帮助是高效教学的支撑点。

六、说教学过程

(一)创设情境,导入新课

首先是导入环节,我将采用设置情境激趣导入的方法,具体的做法是展示两篇相同的文档《我的课余计划》,一篇文档中的文字没有经过任何修饰,另一篇文档文字修饰的比较美观。提问:同学们认为哪篇文档看起来更美观?学生思考说出第二篇文档的标题文字比正文大,字体和字号不同。我会引导大家想要学会美观文字的技巧吗?从而引出今天的课题《美化计划文字》。

通过两篇文档对比的形式让学生直观感受到美化之后文档的特点,激发学生对美化文档的兴趣。

(二)任务驱动,讲授新知

在新课教学环节我讲解的知识点有设置字体与字号、字形与颜色以及文字的特殊效果。

首先,我先将向学生讲述美化文字包括字号、字体、字形和字的颜色等的修饰,在操作时,我们还是要遵循“先选定,后操作”的原则。

随后,我会讲解第一个知识点,设置字体与字号。我会提问学生,让学生观察两篇文档的标题有什么区别?在学生说出第二篇文档的标题文字比正文大,字体和字号不同之后,我会马上布置任务,请同学们两人为一组根据书中的操作步骤对标题进行设置,字体为“华文彩云”字号为“一号”,随后请学生上台展示,引导学生明白整个操作过程是:①选定标题文字;②单击字号框,选择“一号”;③单击字体框,选择“华文彩云”。

通过任务的形式让学生直观感受Word工具的应用,帮助学生更好的掌握字体字号的设置。同时,通过团队的合作能够促进学生之间的关系,提高小组合作的能力。

接下来我将讲授第二个知识点设置字形与颜色。首先,我会提问学生,除了设置字体字号之外,还要设置标题的字形与颜色。请同学们仔细观看老师在哪里将文字加粗的?学生能够说出单击常用工具栏中的“B”按钮。紧接着继续提问,如何将文字的颜色设置为绿色呢?请同学们根据书中的步骤自行探究,引导学生明白通过再单击该按钮则取消文字的加粗。随后,我会给学生补充知识点,在Word中系统默认的字号是“五号”,默认的中文字体为“宋体”,英文字体为“Times New Roman”,字体的颜色为“黑色”,帮助学生掌握Word的默认属性。

在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式讲授字体的加粗、颜色,牵引学生的思维,让学生自己思考,归纳,总结。

第三个知识点是设置特殊效果。我会提问,为了文档的美观或者强调该部分的重要性,我们经常会给文字设置字符间距或者加着重号等。现在我们将文档中的标题添加阴影效果,请同学们仔细观看老师是如何操作的?学生观看总结出:单击“格式”菜单栏,选择字体命令,在弹出的“字体”对话框中的“效果”下选择“阴影”。紧接着我会继续提问,在字体对话框中除了能够设置文字效果之外,还能设置什么?引导学生明白还能设置文字的字体、字号和颜色等。最后,我将布置任务:请同学们两人小组合作,设置文字的字符间距为“加宽”、“6磅”。学生能够按照步骤设置:在“字体”对话框中,选择“字符间距”选项卡,在“间距”中选择“加宽”,“磅值”中输入“6”,单击“确定”。

通过学生自主探究的方式,能够帮助学生很好地掌握本节内容的知识点,同时也能够锻炼学生动手实践和自主学习的能力,使学生能够感受到自主动手实践带来的成功和喜悦,从而提高学习的成就感,激发学习兴趣。

(三)巩固提升

在新课讲授环节中涉及到的操作步骤较多,我将在此环节布置任务:标题已经设置的很完美了,但是相对而言,正文就显得有些孤单了,同学们,接下来就让我们一起根据要求将正文也美化一下。请同学们将正文的第一段文字、时钟符号和时钟后面的文字、正文中的“周末计划”、落款和日期文字分别按照要求设置。老师要看看哪位同学设置的又快又准确。通过该任务帮助学生强化、巩固本节课所学的内容,达到学以致用的目的。

(四)小结作业

课程最后,我打算以让学生分组讨论来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行。

并布置课后作业:自主选择一篇自己喜欢的文章进行美化。

布置开放性的作业既能够帮助学生课后回顾课上所学,同时能够帮助学生体验学习与生活的联系,从而激发学习兴趣。

七、说板书设计

为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握。

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