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你的知觉有何特征(上)

来源:辽宁中公教师考试网   时间:2019-01-09 18:34:45

教师资格证笔试考试已经结束,很多考生已经着手准备教师资格证的面试内容了。但是在这期间,也要及时为后面教师招聘笔试做准备。重点知识要及时复习,力求在教师招聘考试的众多竞争者中脱颖而出,得到自己想要的岗位。

我们今天主要来说说普通心理学中知觉的特性。在历年、各处教师招聘考试中这都受到考试的青睐。并且由于考试中常出现例子形的选择题使大家经常难以区分。

首选知觉的特性包括:选择性、整体性、理解性和恒常性。各自的含义和影响因素都需要我们掌握并区分。

1.选择性:

人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。比如说我们在学习过程中经常用红笔把重点内容进行圈画,这就是在使用知觉的选择性。一页中有许多的内容但是由于我们画了线,下次再看这页的时候划线部分就会作为主要的知觉对象脱颖而出,而其他部分则是作为背景。由此可知,知觉的选择性也就是强调对象与背景之间的关系。

把对象与背景区分开来的条件有三个:

(1)当对象与背景的差别越大、对比越大时,对象越容易被感知。如我们在黑板上写字时用白色的粉笔。这样写的字和黑板这个背景相差很大,更有利于我们知觉到写的字;反之则不容易感知。如冰天雪地里的白色北极熊。

(2)当对象是相对活动的而背景是相对不动的,或对象是相对不动的而背景是相对活动的,对象也容易被感知。如夜空中的流星相比不动的星星更容易被我们感知。

(3)当对象是自己熟悉的、感兴趣的内容时,或与人的需要、愿望、任务相联系时,也容易被感知。如在嘈杂的环境中听见有人喊自己的名字,一下就能听见,把自己的名字从众多声音中选择出来。

2.整体性:

知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映,这就是知觉的整体性。其实整体性强调的是部分与整体之间的关系。如我们常说的窥一斑而知全豹。就是在知觉过程中,我们只看到一个部分——斑点,就知觉到整体——是一只豹子。

知觉的整体性往往取决于四种因素:

(1)知觉对象的特点,如接近(时间或空间上接近的刺激物容易被知觉为一个整体)、比如在生活中我们经常邮快递,但是在叫名字的时候原本叫郑月的人被叫成了关阴,就是由于写快递单时名字写得偏旁和月字离得比较近,导致我们在知觉的过程中把名字知觉成了另外的两个字;相似(彼此相似的刺激物容易被知觉为一个整体)、比如在知觉过程中会把相似的东西知觉为一个整体;闭合,在我们知觉过程中如果各个部分相连可以形成一个密闭图形时,就会首要知觉成整体图形;连续等因素。

(2)对象各组成部分的强度关系。我们在知觉中,强度大的部分会决定对整体的知觉。比如在知觉一个人是谁的时候即使对方换了发型、衣服仍能认识对方,是因为对方的脸、发型、衣服等等都是构成一个人的各个部分,但是脸是这些部分中强度最大的部分,所以即使发型、衣服发生变化的时候我们通过强度最大的部分知觉的整体结果不变。

(3)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。比如在同一首歌用不同乐器演奏时,不会改变我们对它的认识,因为曲子的结构没有发生变化。

(4)知觉的整体性主要依赖于知觉者本身的主观状态,其中最主要的是知识与经验。当知觉对象提供的信息不足时,知觉者总是以过去的知识经验来补充当前的知觉。如残缺的字词到补全,给你的信息是残缺的,你可以利用你的知识和经验补全;再者,给动物学家一块动物的骨头,他会塑造完整的动物形象,这也是利用了自己的知识经验。

说了前两个特征,我们来看一个例题感受一下:

生活中经常能看到在广告中的广告词在最后留有“空白”,使观众不由自主的补充,这是利用了知觉的( )。

A.选择性 B.整体性 C.恒常性 D.理解性

【答案】B。解析:通过整体补充部分,使用的是知觉的整体性。

怎么样你答对了么?今天我们到这,下次我们来说知觉特性的后两个特性。

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