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斯金纳

来源:辽宁中公教师考试网作者:ln_zjl26674  时间:2020-10-09 17:08:28

  斯金纳强化规律

      看斯金纳的强化规律主要强调正强化、负强化、惩罚和消退四个词及由此延伸出来的一些概念,考试中主要以内涵型、例子型客观题形式考察。

  此部分内容,首先需要大家理解每一个规律的内涵,考试中常以例子型单选出现。具体来说,正强化强调的是给与愉快刺激来增加某行为的发生频率,负强化强调的是撤销或摆脱厌恶刺激来降低某行为的发生频率,惩罚是通过给予厌恶刺激来降低某行为的发生频率,而消退则强调对某行为置之不理,既不奖励也不惩罚,以此来降低行为发生频率。理解了内涵,针对考试中常见的题目就需要大家结合内涵去做分析判断。总的来说,做题时,首先判断行为的目的是为了增加行为还是降低行为,增加行为的都属于强化,降低行为的才是惩罚或消退;其次再结合刺激属于厌恶刺激还是愉快刺激进行区分。因此诸如“系好安全带车里的警报声就停止、给监狱里表现好的犯人减刑”等题目就能够很好的分辨,警报声停止的目的是为了增加系安全带的行为,所以属于强化,而警报声停止本身属于撤销了警报声这个厌恶刺激,因此“系好安全带车里的警报声就停止”属于负强化;而“给监狱里表现好的犯人减刑”的目的同样是为了增加表现好的行为,属于强化,而“减刑”本身属于撤销了刑罚这个厌恶刺激,因此整体“给监狱里表现好的犯人减刑”属于负强化;考试中其他的诸如“对上课做鬼脸的学生置之不理”就属于消退,此处不再赘述。

  除以上四个概念之外,由正强化延伸出来的普雷马克原理也叫祖母法则及由负强化延伸出来的逃避条件作用和回避条件作用也需要大家理解掌握。普雷马克原理指的是用重要活动作为低频活动的强化物,以此来增加低频活动的发生频率,例如“孩子喜欢看电视不喜欢写作业”,“看电视”就是重要活动,“写作业”就是低频活动,根据普雷马克原理,对孩子进行教育的最好方法就是“写完作业才能看电视”;而“逃避条件作用”指的是“厌恶刺激已经出现采取措施规避”,“回避条件作用”指的是“厌恶刺激尚未出现采取措施规避”。因此“感觉宿舍人声嘈杂离开去图书馆看书”属于“逃避条件作用”,而“怕见生人不敢上街”属于“回避条件作用”。

  行为主义斯金纳

       在我们教师招聘考试中,一般学习理论属于教育心理学比较重要的板块,而其中行为主义也是考试经常的出题点。行为主义有四大人物是考试重点,在本文中,我们对于斯金纳的知识点进行梳理,希望对大家的备考可以提供一定的帮助。

  首先我们在前边心理学流派也提及过行为主义心理学派,是反对内省、反对意识,主张用实验研究外在行为。所以最基础的知识点在于斯金纳的理论是操作性条件作用理论,实验是迷箱实验。那么针对实验斯金纳认为,人和动物的行为有两种:应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的,是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系,是有机体自发作出的随意反应,是操作性条件作用的研究对象。所以针对这个知识点,考试就会让你区分应答性行为和操作性行为的区别。针对定义,我们的区分如下:应答性行为代表人物是巴甫洛夫,理论依赖于经典型条件作用理论,主要是先有刺激(S),再有行为反应(R),是被动进行的;操作性行为代表人物是斯金纳,理论依赖于操作性作用理论,主要先有行为反应(R),再有刺激(S),是主动进行的。

  斯金纳认为:学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增强反应概率的手段。因此出现了强化规律。分成正强化和负强化两种。但是无论哪一种,提及强化行为都是增加的,只是条件刺激不同。正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率;负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。在强化时,可以使用这样一个原则——普雷马克原理,又被称为祖母法则:用重要的活动作为低频活动的强化物,或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。如"你吃完这些青菜,就可以去玩。"

  除了强化,规律也涉及到惩罚。惩罚也分成了两种正惩罚与负惩罚。但是无论哪种,行为一定是减少的,关键也在于刺激条件不同。正惩罚:给予一个厌恶刺激,从而减少行为的概率;负惩罚:撤销一个愉快刺激,从而减少行为的概率。

  最后的规律,在于消退。其行为也是减少,但是与惩罚不同的是,条件刺激上是一种无强化的过程,也就是既没有表扬奖励,也没有批评,在于不予理睬。比如有的小孩上课扮鬼脸,老师不理他,一会就不做了,就属于消退。

  以上是我们在斯金纳的强化规律中所提到的强化、惩罚、消退。除此,斯金纳基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计了一种教学模式被称为程序教学,又叫做小步子教学。

  这是一种个别化的学习方式适合那些能力高且个性独立的学生。所以它并不适用于任何学生。它基本是一种自学程序,缺少了学生与教师之间的互动。所以那些独立性不强的,能力低的同学不适用这种方法。针对程序教学,斯金纳提出五种基本原则,做好多选题的形式备考:(1)积极反应原则(2)小步子原则(3)及时反馈原则(4)自定步调原则(5)低错误率原则。

  结合常见的考题,我们将这部分内容进行相应的巩固。例如:

  1.普雷马克原理属于( )。

  A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

  1.【答案】A。解析:普雷马克原理即用重要的活动作为低频活动的强化物,或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动,也就是用喜欢的刺激去强化不喜欢的行为,呈现的是愉快刺激,因此是正强化。故本题选择A。

  2.如果再考不好,就不能再吃零食了。属于( )。

  A.正强化 B.负惩罚 C.正惩罚 D.负强化

  2.【答案】B。解析:首先判断行为减少,定位惩罚。其次再看条件刺激,零食是愉快刺激,不能吃意味着撤销了愉快刺激,因此是负惩罚,故此题选B选项。

(责任编辑:赵佳乐)

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