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幼儿园健康教育教案

来源:辽宁中公教师考试网作者:lnjsks_zhangxuxu  时间:2020-09-17 21:02:38

幼儿园健康教育活动的设计与指导

幼儿园教育要促进幼儿体、智、德、美的发展,我们知道对幼儿“体”的发展是其他发展的前提条件,而幼儿“体”的发展主要是在幼儿园健康领域活动中体现出来的。我们来看一看健康领域的目标

幼儿园健康领域的目标

一、 幼儿健康教育总目标

1、 身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快

2、 生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力

3、 知道必要的安全保健常识,学习保护自己

4、 喜欢参加体育活动,动作协调、灵活

5、 发展幼儿体能,提高幼儿身体素质和适应环境的能力

这些是健康教育的总目标,那我们说过幼儿园教育要符合幼儿年龄特征来进行,接下来我们就具体的来看一看小、中、大班的阶段目标。

小班:

1、学习洗手、洗脸、整理衣物,喜欢自己进餐、如厕、入眠,有一定的独立性,养成喝水的习惯。

2、了解自己身体的各种器官及功能,知道身体不舒服时要告诉成人,并乐于接受疾病的治疗,爱吃各种食物;接受成人有关的提示,学习避开活动中可能出现的危险因素。如:站到高处时,不能接近边缘,遇到钉子等尖锐物品要躲开。

3、日常生活中愿意与人将往,知道轮流玩,初步体验与老师、同伴相处的快乐

4、愉快地参加户外活动,在有趣的游戏中充分锻炼,自然协调地走、跑,并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡等基本动作

中班:

1、 形成基本的生活自理能力。能独立有次序的穿、拖、整理衣物、鞋袜和床铺,有做事的成功感。

2、 了解自己身体的主要器官及功能,乐意配合疾病的预防和治疗;爱吃各种食物,知道不同食物有不同的营养,在活动中学会保护自己,对危险的标志与信号能做出及时的反应。

3、 主动与人交往,学会使用礼貌用语;能与同伴合作,会谦让,初步学会简单评价同伴的行为。

4、 积极主动地到自然环境中充分,能按要求调、投掷、接球,能左右手拍球;并在各种有趣的活动中发展动作的协调性。

大班:

1、 保持仪表整洁,能与同伴一起保持环境整洁,会动手整理自己的生活场所;养成文明的好习惯。

2、 了解身体主要器官及自身生长的需要,并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法;对食物的营养有初步的认识,如菠菜含铁、水果VC,具有初步的自我控制饮食的意识。知道要吃有营养的食物,学习处理生活中有可能出现的紧急情况,如地震等。

3、 能文明、大方的与人交往,尊重他人,学习解决活动中同伴的纠纷,并学会评价自己和他人,愿意学习同伴的优点,建立起友好的关系。

4、 精力充沛地坚持参加各种体育锻炼,动作协调、灵活,具有对环境气候的适应能力,体验创造性地进行体育活动的乐趣。

健康教育活动的方法

身体保健教育活动常用的方法:动作与行为练习法、讲解演示法、情境表演法(通过录像向幼儿展示生活情境,让幼儿观察和分析情境中所涉及得健康问题)、讨论评议法、感知体验法。

身体锻炼活动常采用的方法:

讲解示范法:教师用语言组织幼儿的活动,指导他们理解和掌握活动的名称及练习内容,领会动作的要领和做法的一种方法

练习法:通过讲解示范后,在幼儿初步建立与活动有关的表象或概念的基础上,让幼儿在教师的指导下进行各种身体练习,以实现身体锻炼活动的目标。它是体育活动中最基本也是最重要的方法。练习法又可以具体分为以下几种。

重复练习法

条件练习法:设置一定的具体条件或在改变先前练习条件的情况下,让幼儿进行练习的方法

完整练习法和分解练习法

循环练习法:依次做几个不同类型和性质的动作,或依次进行几项活动内容的锻炼方法,多用与早操和户外体育活动。

语言提示和具体帮助法

游戏法

健康活动常考类型

学前健康教育活动主要包括体育活动、身体保护活动、生活自理教育活动、安全自护教育活动及饮食营养教育活动等五种类型。

活动指导及示例

我们分别来看一个体育锻炼活动和一个身心保健活动的例子

一、幼儿园体育锻炼活动设计流程

(一)活动名称

1.按活动的内容,用儿童化的语言定名称,如“小猴运桃”、“蚂蚁搬豆”。

2.按选用的材料,用生活化的语言定名称,如“捡皮球”、“好玩的空气袋”。

(二)活动目标

1.情感维度的目标可包含的内容为:经常保持愉快的情绪,形成安全感、信赖感;坚强、勇敢、不怕困难;乐于参加体育活动等。

2.能力维度的目标可包含的内容为:动作协调、灵活;平衡能力;适应环境的能力;自我保护的能力等。

3.认知维度的目标可包含的内容为:有关体育活动本身的知识;有关活动内容的相关知识;有关;有关个性社会性发展的知识等。

(三)活动准备

1.幼儿的经验准备;

2.活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。

(四)活动过程

1.导入环节:(导入主题,激发幼儿的兴趣)

(1)律动导入(通过律动,进行活动前的热身)

(2)直接教具导入(故事情境创设)

2.动作讲解教学:(示范教学,帮助快速掌握动作)

(1)教师讲解示范动作

(2)幼儿练习,教师指导(分组、个别)

3.多种方式,巩固新学动作技能

(1)小组竞赛(巩固新学动作,增强幼儿的集体荣誉感)

(2)拓展训练(自由活动,探讨游戏的新玩法)

4.活动结束——小结,放松

(1)进行小结(师生总结活动带来的收获)

(2)组织放松,舒缓肌肉

(五)活动建议和活动延伸

1.活动建议:注意幼儿的安全与保育:对幼儿活动时的方向、路线的选择;教师对幼儿的着装、情绪的检查;活动中擦汗;活动后的饮水。

2.活动延伸:是指这一活动与下一个教学活动之间的联系。

二、幼儿园身心保健活动设计的基本过程

(一)活动名称

依据幼儿日常活动的内容,用生活化的语言定名称,如“牙齿的秘密”、“青菜萝卜我都爱”、“我会长大”、“不跟陌生人走”等。

(二)活动目标

1.情感维度的目标可包含的内容为:良好的生活习惯(如爱清洁;讲卫生;养成勤洗手的习惯等);关爱自己和他人;积极,愉快,稳定的情绪等。

2.能力维度的目标可包含的内容为:生活自理能力;适应环境的能力;自我保护的能力等。

3.认知维度的目标可包含的内容为:有关安全保健的知识;有关活动内容的相关知识;有关身体器官和功能的知识等。

(三)活动准备

1.幼儿的经验准备;

2.活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备。

(四)活动过程

1.导入环节:(导入主题,激发幼儿的兴趣)

(1)谜语导入(一般用于中大班的幼儿,调动学习的积极性)

(2)谈话导入(通过谈话,引发幼儿的注意)

(3)直观导入(视频,PPT,教具等)

2.观察探索,感知体验

(1)引导幼儿对教学内容进行观察探索;

(2)借助其他教具对教学内容进行感知,进一步认识教学内容;

3.交流讨论,学习技能

(1)幼儿对所学内容进行交流讨论(教师提出问题,幼儿思考作答,找出相关原因,提出解决对策)

(2)学习与教学内容相关的技能(如何保护,如何食用等)

4.活动结束——总结

(1)在游戏的愉悦氛围中将活动带入尾声。

(2)教师对活动内容进行概括,小结,帮助幼儿明确活动的意义。

(五)活动建议和活动延伸

1.活动建议:结合幼儿的生活经验,动用幼儿的多种感官让其感知和体验。

2.活动延伸:是指这一活动与下一个教学活动之间的联系。

幼儿园大班健康领域安全教育活动《重要的电话号码》说课稿

一、说设计意图:

随着科技和通信技术的发展,电话这一通信工具迅速走进了人们的生活,它对现代人的生活有着深远而重要的影响;同时电话也是幼儿生活中最常见的通讯工具,但是由于幼儿的年龄特点和知识储备等条件的限制,幼儿并不能很好的利用这一现代化的通信手段,甚至不知道自己在遇到危险的时候应该拨打哪些紧急求助电话。因此通过本此活动旨在让幼儿知道生活中特殊的三种电话号码:110、120、119,让幼儿能够在知道的基础上懂得什么时候利用他们,并培养幼儿沉着、机智、勇敢的品质。同时利用大班幼儿好学、好动和求知欲强这一特点,在本活动中教师通过创设情境和游戏等形式,增强活动的趣味性、加深幼儿对本次活动内容的理解和掌握,从而学会自我保护和培养应对突发事件的能力。

正如纲要中所说:活动“既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此此活动来源于生活、又服务于幼儿的生活之中。

二、说活动目标:

活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于

1.认知目标:知道110、119、120这三种特殊的电话号码的作用,懂得在危机时刻拨打相应的电话号码。

2.技能目标:培养幼儿沉着、机智、勇敢的品质。

3.情感目标:引导幼儿正确拨打紧急电话,提高自我保护意识及对应的突发事件的能力。

三、说活动重难点:

根据目标的总体指导方向,我们把活动重点定位于:通过活动让幼儿知道110、119、120这三种特殊的电话号码的作用,懂得在危机时刻拨打相应的电话号码。

难点定位于:培养幼儿沉着、机智、勇敢的品质。

四、说教学法:

(1) 说教法:

《纲要》中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言来感染幼儿以外,还要积调动幼儿的积极性,于是采用了以下教学方法:1提问法;2.观察法;3.交流讨论法;4.情景设置法;5.欣赏法。通过这些方法,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿的思维,让幼儿获得新的知识,从而发展其智力,培养其自我保护和应对突发事件的能力。

(2)说学法:

本着以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感,在本活动中,幼儿采用的学法有: 1.游戏法。2.体验法3.多感官参与方。让幼儿在游戏中知道并能够使用三个特殊的电话号码,这也符合心理学所说的“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高

五、说活动准备:

为使活动呈现直观性、趣味性,寓教于生活、游戏中,我做了如下课前准备:

1.电话模型3个。

2.多媒体课件。

3.紧急电话卡片各一个。

六、说活动过程:

活动过程应围绕活动目标来设计,为了让幼儿快乐学习,达成目标,在本次活动中,我采用的是循序渐进、环环相扣的以下几个流程:

七、说活动延伸:

本次活动的结束不代表这教育活动的结束,为了使本次活动真正达到良好的效果,对幼儿形成长期的影响,因此在本次活动之后请幼儿回家和父母一起分享今天学到的3组紧急号码。

(责任编辑:lnjsks_ZXX)

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