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如何和孩子沟通和教育方式

来源:辽宁中公教师考试网作者:lnjsks_zhangxuxu  时间:2020-12-15 16:06:11

幼儿教师如何实现与家长的有效沟通

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园能否和谐牵手,最大限度地发挥教育作用受多方面因素影响,其中教师与家长交流沟通的途径、内容、技巧是影响家园共育效果的重要因素。

一、现代家长对幼儿教育的需求随着社会的不断发展,家长对幼儿园教育的需求趋于多元化,要求也在不断提高。幼儿园应该有针对性地满足幼儿家长的合理需求,不断加强家园之间的有效沟通,促进幼儿健康和谐发展。

幼儿家长对幼儿园、教师的期望和要求主要包括:有科学的办园思想、创新的教育理念、的中公师资队伍、良好的硬件设施、热情周到的服务,并能经常听取家长的意见、建议;关注幼儿的营养健康、情绪情感体验;注重幼儿智力发展和良好行为习惯的养成;以及教师对幼儿的日常照料能力、与家长沟通的能力、与同事合作的能力;等等。

二、教师与家长沟通的策略针对不同层次家长的教育需求,沟通方式因人而异。因此,教师应该拓展思维,灵活机动,游刃有余地实现与家长的有效沟通。和家长交流沟通要遵循“十二字”原则,即“一视同仁、区别对待、真诚热情”。

教师与家长交流沟通时,首先,汇报孩子近来的发展情况。多谈孩子的优点和发展变化,谈幼儿的缺点和不足时要婉转、含蓄、淡化。其次,了解幼儿在家里的情况及家长的教育方法,帮助家长分析查找存在问题的原因。最后,提出解决问题的设想和方法及家长需要配合的事项。

教师可通过多种途径来实现与家长的有效沟通。比如遇到比较复杂的问题,可采取约谈的形式;利用节假日进行新生入园前、期初、期末的定期家访;对有特殊情况以及生病长时间不来园的幼儿随机家访;对于马上需要解决的简单问题,电话联系是一种快捷的谈话方法;还可以通过网络、书信、字条等形式表达感谢、祝福、希望等内容。

三、教师与家长沟通的技巧幼儿教师要讲究与家长交流的方式和技巧,才能赢得家长的信任,家园工作才会更融洽、更和谐、更有序地开展。

教师与家长交流沟通要注意做到“八要八不要”:一要态度谦和,文明礼貌,不要盛气凌人;二要坦诚相待,以平和平等的心态与家长推心置腹地交谈,不要居高临下,喋喋不休地数落家长或幼儿的过失;三要客观公正地评价自己,不要炫耀自己;四要实事求是,不要夸大其词;五要心中有数,不要随意发挥;六要敢于担当,不要推卸责任;七要一分为二,不要以点概面;八要留有余地,不要主观臆断。

教师如何更好地与幼儿进行沟通

幼儿的语言系统并不是十分健全,在交流上存在一定的障碍,但是幼儿的思想发展远远超过了各项技能的发展。所以,教师要想更好地与幼儿进行沟通,可以从以下几方面努力:

第一,明白眼神。

俗话说“眼睛是一个人心灵的窗户”,幼儿的眼神会传递出他们的喜怒哀乐等情绪。教师要通过幼儿的眼睛,读懂幼儿的内心世界。比如,有时幼儿的眼神是闪烁的,那么就说明幼儿此时比较害怕,或者比较慌张,教师就要对幼儿多些安慰与安抚。再如,有时幼儿的眼神是凶狠的,就暴露出幼儿此时比较愤怒,在与幼儿进行沟通时,教师就要多些关心和保护,消除幼儿的愤懑情绪。

第二,看懂行为。

幼儿的行为会反映出幼儿的心理状态或情绪状态,比如幼儿可能会出现畏手畏脚的表现,那就表明幼儿心里有些害怕,在沟通时,教师要对幼儿表现出多些关爱。有的幼儿则是在行为上表现出沉默寡言、闷闷不乐,这就说明幼儿的情绪比较低落,有不开心的事情,教师在与其沟通时,就需要照顾幼儿的情绪,自己在表达时,不能表现出太过兴奋,要适当询问幼儿不高兴的原因。

第三,结合情境。

幼儿的语言表达并不是十分清楚,他们不能十分准确地说出句子,教师需要根据沟通时的情境猜测或推测幼儿所要表达的内容,并要适当解释或重复幼儿的语言,进而与其更加顺畅地交流,达到沟通的目的。

第四,使用肢体语言。

幼儿不仅在表达上存在一定的困难,其听力和理解力也不强,不能十分准确地理解成人的意思。所以,教师既要学会使用简单的语言表达自己的意思,也要善于使用肢体语言表达自己的意思,尽量用丰富多彩的形式与幼儿沟通,从而达到效果。

第五,注意沟通的技巧。

在与幼儿沟通时,教师要心平气和,不打骂幼儿,要充满情感,以积极的状态面对幼儿,让幼儿感受到爱和关怀。

综上所述,考生在回答教师与幼儿沟通相关的题目时,可以参考以上几点内容,使沟通的内容比较具体,从而彰显出考生具备与幼儿沟通的能力,展示出自己能够胜任幼儿教师工作的能力。例如,在一次活动后,有一个幼儿一直闷闷不乐。作为幼儿教师,你怎么办?在回答这一题目时,考生需要先与幼儿沟通,了解情况,再做进一步的处理。而在谈与幼儿沟通时,就可以借鉴上述内容。

(责任编辑:lnjsks_ZXX)

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