知识学习的分类

在教师招聘考试中，知识学习的分类常出现考点。该部分涉及单选题、多选题、判断题这几种题型。考察方式较为灵活，需要考生在理解的基础上能够应用相关知识解决具体问题。

提到知识学习的分类，基本的表征、概念、命题学习，上位、下位、并列组合学习我们能说得上来，而今天我们就从奥苏贝尔有意义学习的新角度去感受这部分知识。

奥苏贝尔有意义学习的类型从“学习材料的复杂程度”，讲有意义学习划分为三种类型：表征学习，概念学习，命题学习。

在奥苏贝尔有意义学习理论中，按照学习者认知结构中的“固有作用”观念与新命题的关系，可以把命题学习分为上位学习，下位学习和组合学习。

以上便是今天想要和各位考生分享的内容，接下来我们结合练习题来进行巩固提升。

1.【单选】从规则到例子的教学实质上属于( )。

A.并列结合学习 B.概念学习 C.上位学习 D.下位学习

1.【答案】D。解析：下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。故规则到例子的教学实质上属于下位学习。

2.【单选】掌握若干概念之间关系的学习称为( )。

A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.规则学习

2.【答案】C。解析：掌握若干概念之间关系的学习称为命题学习。

3.【单选】学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于( )。

A.命题学习 B.符号学习 C.概念学习 D.掌握学习

3.【答案】A。解析：一般规则、原理、定律、公式等的学习都属于命题学习。

4.【单选】先学习“蔬菜”的概念,再学习“白菜”“胡萝卜”的概念。这属于( )。

A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.相关类属学习

4.【答案】B。