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教育学与心理学的渊源

来源:辽宁中公教师考试网作者:lnjsks_zhangxuxu  时间:2021-04-01 20:09:03

各位同学,欢迎来到这周的教师资格小课堂,这周我们来一起讲讲西方教育史上乃至世界教育史上第一个提出“教育心理学化”口号和诉求的教育家——裴斯泰洛齐。他一生热爱儿童和教育事业的奉献精神,对教育革新的执着追求和坚毅实践,在教育理论上的潜心探索和独创见解,不仅对世界教育理论和实践的发展做出了重要贡献,而且为所有教育工作者树立了一个令人十分崇敬的教育家形象。

在1800年发表的《方法》一文中,他首次明确地提出:“我正在试图将人类的教学过程心理学化,试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调起来。”这表明,裴斯泰洛齐虽然赞同卢梭关于有效的教育应是自然的教育、人的和事物的教育三者协调的观点,但他不满足于一般的所谓教育顺应自然,而是祈望“使教育心理学化”,并找到实现“教育心理学化”的途径。

1801年,裴斯泰洛奇在其《葛笃德如何教育她的子女》这一重要著作中,更明确地写道,他长期寻求一切教学艺术的共同心理根源,因为他确信只有通过这个共同的心理根源才可能发现一种符合人类教养的自然规律的教育形式。裴斯泰洛齐指出,专制主义和经院主义的教育的弊端和危害,首先就在于它“忽视了所有的心理学因素”,违背儿童的本性,采用不适合儿童发展的教育教学方法,所以达不到最终的教学目的。教育心理学化,就是要找到根除这种教育弊病的“教学机制”,而且这种“教学机制”是基于人类本性的永恒规律的。他说:“如果不能成功地把教学的机制化为永恒的规律,那就绝对不可能从整体上纠正学校的弊病。”在表斯泰洛齐看来,实现教育心理学化,建立符合儿童心理规律的“教学机制”,是建立新式学校教育的关键。

表斯泰洛齐还认为:“教育必须提高到科学的水平,教学科学应该起源于并建立在对人类天性最深人的认识的基础上。教育心理学化就是要把教育提高到科学的水平;将教育科学建立在人的心理活动规律的基础上。他说当时人们对此可能是全然无知的,但他深信全世界都会认识到这一点。根据裴斯泰洛齐的论述,表明他所主张的“教育心理学化”的内涵是多方面的。

由于时代的局限,裴斯泰洛齐对人的心理的理解和解释基本上是感性尚未清晰地揭示心理学的基本规律,并不十分科学,但他关于许多心理现象的探讨和描述以及依此强调教育心理学化的思想,不仅成为他自己关于人的和谐发展论、要素教育论、简化的教学方法和初等学校各科教学法的重要理论基础,而且对19世纪教育心理学化在欧洲一些国家逐渐发展为一种思潮或种运动,产生了重大影响。

【单选题】最早提出“教育心理学化”的人是( )。

A.裴斯泰洛奇 B.桑代克 C.卢梭 D.冯特

【答案】A。解析:本题是地位性单选,西方教育史上乃至世界教育史上第一个提出“教育心理学化”口号和诉求的教育家是裴斯泰洛奇,因此本题选择A项。

(责任编辑:lnjsks_ZXX)

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