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2021年教师招聘考试练习题

来源:辽宁中公教师考试网作者:lnjsks_zhangxuxu  时间:2021-09-07 15:38:03

随着国家对于教育事业的重视,越来越多人开始想要为教育事业做贡献,成为一名伟大的人民教师。教师招聘考试竞争也变得激烈。但在我们备考的过程中,除了需要重视基础知识点的巩固识记之外,还需要注意教师招聘考试中的习题的学习。今天,老师就给大家带来了几道教师招聘考试中的练习题供大家学习。

1.胡老师抱怨他们班上的学生,当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但他们越来越不像话。对于学生这种不良行为的增加可以用行为主义的( )理论观点来加以解释。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

1.【答案】A。解析:本题考查斯金纳的操作学习理论的基本规律。强化物是指“使反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激”。斯金纳区别了两种强化类型:正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激,有机体反应概率增加,这种刺激就是正强化物;当某种刺激在有机体环境中消失时,反应概率增加,这种刺激便是负强化物。题目中,学生的不良行为增加了(反应概率增加),所以是强化;而学生之所以不良行为增加是因为一旦他们出现这种不良行为时教师就对他们大喊大叫(增加了某种刺激),这就是正强化。A项正确。

B项:当某种刺激在有机体环境中消失时,反应概率增加,这种刺激便是负强化。题目中教师并没有撤销任何动作,所以不符合题意,此项为干扰选项,排除。

C项:惩罚是降低反应发生的概率。题目中学生的不良行为是增加的,所以不符合题意,此项为干扰选项,排除。

D项:消退也是降低反应发生的概率。题目中学生的不良行为是增加的,所以不符合题意,此项为干扰选项,排除。

故正确答案为A。

2.布鲁纳认为,学生学习必须“超越给定信息”。这一观点强调的学习过程是( )。

A.获得 B.转化 C.评价 D.动机

2.【答案】B。解析:本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳认为,学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结,而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。学习包括获得、转化和评价三个过程。其中,转化这一过程中,学生可以超越给定的信息,运用各种方法将它们变成另外的形式,以适合新任务,并获得更多的知识。B项正确。

A项:获得指的是新知识的获得,是学习活动的第一个过程。新知识可能是以前知识的精炼,也可能与原有知识相违背。与题干不符,排除。

C项:评价是对知识转化的一种检查,通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务,或者运用得是否正确。因此,评价通常包含对知识的合理性进行判断。与题干不符,排除。

D项:动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机不属于布鲁纳提出的学习的三个过程。与题干不符,排除。

3.小明编了段广告,画面是垃圾桶和人们在酒吧饮酒交替出现。他希望观看过这个广告的人在饮酒时感到倒胃口,从而减少饮酒。在这个例子中条件刺激是( )。

A.人们在酒吧饮酒的画面

B.看到垃圾桶是人类恶心的感觉

C.垃圾桶的画面

D.人们在看到广告前关于饮酒的感觉

3.【答案】A。解析:本题考查行为主义学习理论。人们看到垃圾桶会产生恶心的感觉,叫无条件反射,引起这种反应的刺激是垃圾桶的画面,称为无条件刺激。人们在观看这个广告一段时间后,饮酒也会产生恶心的感觉,这时形成了条件反射。形成条件反射的原因就在于,作为中性刺激(人们看到广告前关于饮酒的感觉)和无条件刺激(垃圾桶的画面)形成了联结,最终形成了条件刺激。A项正确。

B项:看到垃圾桶使人有恶心的感觉,是一种自然的生理反应,这种反应叫做无条件反射。与题干不符,排除。

C项:垃圾桶的画面是属于引起无条件反射的无条件刺激。与题干不符,排除。

D项:人们在看到广告前关于饮酒的感觉,属于一种中性刺激。与题干不符,排除。

故正确答案为A。

4.小刘在解决老师布置的数学问题时,总是谨慎、全面地检查各种假设,在确认没问题时,才会给出答案。小刘的认知风格属于( )。

A.场独立性 B.场依存型 C.沉思型 D.冲动型

4.【答案】C。解析:本题考查认知风格的分类。杰罗姆·卡根根据速度和成绩,将认知风格分为沉思型与冲动型,其中沉思型的学生在作出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考,往往先评估各种可替代的答案,然后给予较有把握的答案。题干中小刘在解决数学问题时,重精确度而非速度,因此属于沉思型。C项正确。

A、B两项:赫尔曼·威特金根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度,将认知风格分为场独立型与场依存型。场独立型的学生是“内部定向者”,对客观事物作出判断时,常常利用内在的参照(主体感觉),不易受外来的因素影响和干扰,独立对事物作出判断,场独立型的人善于分析和组织;场依存型的学生是“外部定向者”,对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据,容易受周围的人特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。与题干不符,排除。

D项:冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进,往往以很快的速度形成自己的看法,在回答问题时很快就做出反应。与题干不符,排除。

5.历史课中对历史人物和历史事件的学习,地理课上对地形地貌的学习属于( )。

A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.并列结合学习

5.【答案】A。解析:本题考查知识学习的分类。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度可以将知识学习分为符号学习、概念学习、命题学习。符号学习又称为表征学习、代表学习,指学习单个符号或一组符号所代表的意义,或者说学习他们代表什么,是最低层次的一种学习方式。题干中,对历史人物、历史事件、地形地貌的学习就属于符号学习。A项正确。

B项:概念学习就是掌握同类事物的共同关键特征,是区分事物的关键。与题干不符,排除。

C项:命题学习是学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合构成的符合意义。与题干不符,排除。

D项:并列组合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。例如,学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系,都属于并列结合学习。与题干不符,排除。

综上,本题选择A选项。

以上就是关于本篇练习题的相关解读,希望老师的解析会对大家有所帮助,祝大家早日成师。

(责任编辑:lnjsks_ZXX)

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