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《变换无穷的图形》教学设计

来源:辽宁中公教师考试网作者:lnjsks_zhangxuxu  时间:2021-09-02 14:33:00

一、教学目标

知识与技能:学生了解图形变化的方法,并运用添加、组合等手法设计奇特图形。

过程与方法:通过观察、欣赏、讨论和实践练习,学会设计创意图形,提升设计能力,发展形象思维能力。

情感、态度和价值观:细心观察周围事物,养成发现美、感受美、传递美的意识,体验美术对生活的意义。

二、教学重难点

重点:运用添加、组合等手法设计图形。

难点:想象、添画富有创意的作品。

三、教学过程

活动一:激趣导入

教师分发乐高积木,让学生以小组为单位组合形象。引导学生思考:

①乐高积木的基本形是什么?(方形)

②同学们为什么能够创作出有意思的形象呢?(想象力丰富)

学生回答,教师引导:小小的乐高积木通过同学们的奇思妙想组合出有意思的形象,给我们的童年生活增添了无数乐趣。在我们的美术课中,同学们也能发挥想象,利用随处可见的图形创造出变化无穷的形象。今天就让我们一起走进创意世界,顺势引出课题《变换无穷的图形》。

活动二:描述分析

1.了解图形创意

向学生展示西班牙画家达利作品《一撇》,提出问题:

①你们在画面中都看到了什么?(山、水、女孩)

②这幅画面有什么特点?(女孩的眼睛与山结合,像是女孩带了面具)

③这幅作品给你什么感觉?(有趣、好玩)

学生回答,教师总结:西班牙画家达利这幅作品,我们能够清晰的看到山川与女孩的形象,并且山川与女孩的形象进行组合,让我们感受到趣味十足,尤其在女孩的眼睛部位又感受到画家的高超技艺,给我们一种神秘莫测的印象。面部的蓝色成为画面的中心,一下子就吸引了我们的眼球。

2.学习创意方法

①请学生4人一组,交流讨论:如果你是一名画家,设计绘画图形的第一步是什么?

学生回答,教师启发引导:联想是第一步,是灵感迸发的源泉。

②向学生展示学生作品《怪兽》《冰上企鹅》,引导学生思考:

请同学们说一说这两幅作品的原型是什么?(《怪兽》是以皮靴为原型;《冰上企鹅》是以电水壶为原型)

他们都运用什么元素装饰?(彩纸剪成各种形:圆形、树叶、三角等;添画山川背景)

如何将这些元素创作成一幅漂亮的画面呢?(联想、组合、添加)

学生回答,教师总结:通过同学们的细心观察,利用物品原型,通过联想、变化、组合、添加的方法创作出变换无穷的图形。

活动三:示范讲解

教师以喷壶图片为原型,讲解设计方法:

1.以喷壶为原型,联想为大象形象;

2.用彩纸剪下三角形贴在喷壶身体部分,作为耳朵,长长的壶嘴联想为大象的鼻子;

3.用彩笔勾画喷壶身体为大象四肢;

4.完成作品。

活动四:实践展评

1.请同学充分发挥想象力,请自由选择图形,通过添加、组合、联想的方法进行图形创意。

2.教师巡视指导。提示学生注意图形、颜色、创意等方面。

3.完成作品后,举办“图形变变变”交流会,请学生自愿展示并介绍自己作品的设计理念或创新之处。

4.其他同学从图形的创意等方面,互相评价作品。

(如《飞翔的相机》:图形——相机、翅膀、白云;颜色——黑色、蓝色等;创意——相机长了翅膀飞翔起来)

活动五:小结作业

1.请学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:生活中的事物总能给我们各种灵感,细心观察周围,开动脑筋,发挥想象,用发现美的眼睛发现生活中的美,装点生活。

2.请向父母说一说自己的创作灵感。

四、板书设计

变换无穷的图形

特点:多样、有趣

方法:添加、组合

(责任编辑:lnjsks_ZXX)

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