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中国特色社会主义理论体系形成与发展答辩题目及解析

来源:辽宁中公教师考试网作者:lnjsks_zhangxuxu  时间:2021-09-14 11:16:10

一、请简述对邓小平理论的了解。

【参考答案】

中共十一届三中全会以来,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,总结新中国成立以来正反两方面的经验教训,解放思想,实事求是,实现全党工作中心向经济建设的转移,实行改革开放,开辟了社会主义事业发展的新时期,逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策,阐明了中国建设、巩固和发展社会主义的基本问题,创立了邓小平理论。

邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是对毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义,是中国共产党集体智慧的结晶,引导我国社会主义现代化事业不断前进。这一理论在1987年十三大初步形成,1992年南方谈话得以深化,1997年十五大写入党章。

二、请谈谈你对***新时代中国特色社会主义思想的了解。

【参考答案】

中共十八大以来,以***同志为主要代表的中国共产党人,顺应时代发展,从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,创立了***新时代中国特色社会主义思想。

***新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。

以***同志为核心的党中央,紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,提出一系列治国理政的新理念新思想新战略,统筹推进“五位一体”建设,协调推进“四个全面”战略布局,适应经济发展新常态,确立和落实五大发展理念坚定不移反对腐败,开创党和国家事业发展新局面,成功开辟了中国特色社会主义新境界。在***新时代中国特色社会主义思想指导下,中国共产党领导全国各族人民,统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,推进中国特色社会主义不断向前发展。

三、请简述中国特色社会主义进入新时代的意义。

【参考答案】

中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在二十世纪的中国焕发出强大生机活力,在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

四、请简述对教学评价的认识。

【参考答案】

评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价时要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心。对学生在进行学习评价时,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展。新课标主张发展性评价观,在评价的功能上由重甄别、重选择转向重激励、促发展。因此课堂教学评价的根本目的是为了促进学生的发展。

五、谈谈你对教师专业性的理解。

【参考答案】

为促进教师专业发展,建设高素质教师队伍,国家出台了《中学教师专业标准》《小学教师专业标准》,规范教师的教育教学行为。《专业标准》中指出教师的专业性体现在专业理念与师德、专业知识和专业能力三个方面。

1.教师的专业性体现在教师要具备专业理念与师德。要树立“学生为本”“师德为先”的理念,要尊重学生、关爱学生、教书育人等,要依法从教、爱岗敬业、为人师表等。

2.教师的专业性体现在教师要具备一定的专业知识。要具有国内外学界基本形成共识的教师知识构成的四个领域,即“一般教育知识”、“学科知识”、“学科教学知识”、“通识性知识”,其中前三部分知识是保证教师能胜任所教的学科,“通识性知识”是保证教师能在教学活动中关注学生的全面成长,更好地体现育人为本的教育理念。

3.教师的专业性体现在教师要具备一定的专业能力。教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的载体,它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。同时,教师应具备四大能力:教学能力、开展班级管理和其他教育活动的能力、人际交往能力和自我发展能力。

(责任编辑:lnjsks_ZXX)

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