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王守仁

来源:辽宁中公教师考试网作者:ln_zjl26674  时间:2021-01-12 16:27:02

你不知道的教育学——中华小神童王守仁

王守仁(1472年-1529年),汉族,幼名云,字伯安,别号阳明, 浙江绍兴府余姚县(今浙江省宁波余姚市)人。明代著名的思想家、哲学家、书法家兼军事家、教育家。

王守仁十分重视儿童教育,批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点,强调儿童教育必须顺应儿童的性情,避免约束,让儿童自然长进。此外,王守仁还强调儿童的教育内容应是“歌诗”、“习礼”和“读书”。“诱之歌诗”,不但能激发他们的一直,而且能使其情感得到正当的宣泄,这有助于消除他们内心的郁闷和烦恼,使其“精神宣畅,心气和平”;“导之以礼”,不但能使儿童养成威严的仪容和仪表,而且通过“周旋揖让”、“拜起屈伸”等礼仪动作,“动荡期血脉”、“固束其筋骸”,也有利于锻炼身体,增强体质;“讽之读书”不但能增长儿童的知识,开发其智力,而且还能“存其心”、“宣其志”,有利于培养儿童的道德观念和理想。

王守仁之所以如此关注儿童教育,跟他的童年经历有关,在王守仁小时候还发生过一件非常有意思的事情。王守仁天生有特殊的气质,他的母亲怀孕十四个月才分娩,在他诞生之前,他的祖母梦见天神衣绯玉,云中鼓吹,抱一赤子,从天而降,祖父遂为他取名为“云”,并给他居住的地方起名为“瑞云楼”。王守仁五岁仍不会说话,但已默记祖父所读过的书。后来有一高僧过其家,摸着他的头说“好个孩儿,可惜道破”,希望孩子改个名字,祖父根据《论语·卫灵公》所云“知及之,仁不能守之,虽得之,必失之”,为他改名为“守仁”,随后他就开口说话了。

1.王守仁主张,我辈致知,只是个随人分限所及,这种教育主张体现( )。

A.量力施教 B.循序渐进 C.因材施教 D.启发性

1.【答案】A。解析:王守仁提倡儿童教育要“随人分限所及”,量力施教。王守仁认为,教学必须考虑到儿童的接受能力发展到何种程度,便就这个程度进行教学,不可躐等。他把这种量力施教的思想,概括为“随人分限所及”。

2.王守仁是中国古代集大成者,其思想包括( )。

A.心即理 B.知行合一 C.致良知 D.闻之,见之,行之

2.【答案】ABC。解析:阳明学,又称王学、心学,作为儒学的一门学派,最早可推溯自孟子,是由王守仁发展的儒家学说。王守仁继承陆九渊强调“心即是理”之思想,反对程颐朱熹通过事事物物追求“至理”的“格物致知”方法,因为事理无穷无尽,格之则未免烦累,故提倡“致良知”,从自己内心中去寻找“理”,“理”全在人“心”,“理”化生宇宙天地万物,人秉其秀气,故人心自秉其精要。在知与行的关系上,强调要知,更要行,知中有行,行中有知,所谓“知行合一”,二者互为表里,不可分离。知必然要表现为行,不行则不能算真知。D选项出自《苟子·懦效》,“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之”意思是:没听见不如听见,听见不如看见,看见不如了解,了解不如去实行。故此题选ABC。

罗·赫里克曾说过:”你想有所作为吗?那么坚定地走下去吧!后退只会使你意志衰退。”

(责任编辑:赵佳乐)

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