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教学评价

来源:辽宁中公教师考试网作者:ln_zjl26674  时间:2021-09-15 11:54:10

考点梳理:教学评价这部分知识点在教师招聘考试中大多是以客观题形式考查,主要考查对概念的识记和理解。

一、根据评价功能不同,可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价以及总结性评价。

(1)诊断性评价(前):教学开始前,为了了解学生学习准备程度以及影响学生学习的因素进行的一种评价。例如,开学前的摸底考试。功能:①检查学生的学习准备程度;②决定对学生的适当安置;③辨别造成学生学习困难的原因。

(2)形成性评价(中):教学过程中,为了改善教学效果而对学生进行的评价。例如,课堂提问、课堂小测验、单元测试以及平时老师对学生进行的口头评价等。功能:①改进学生的学习;②为学生的学习定步;③强化学生的学习;④给教师提供反馈。

(3)总结性评价(后):教学活动后,主要是在一个大的学习阶段后,为了了解学生是否达到教学目标而对学生进行的学业评定。例如,期中、期末考试、毕业考。功能:①评定学生的学习成绩;②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的 程度;③确定学生在后继教学活动中的学习起点;④预言学生在后继教学活动中成功的可能性;⑤为制订新的教学目标提供依据。

二、根据运用的标准不同,可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

(1)相对性评价又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求。

(2)绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求,而不以评定学生之间的差异为目的。

(3)个体内差异评价,这种评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较。

三、易混淆点总结:

 

 

【实践检验】

1.在每节课或单元教学结束之后,通过日常观察、作业评定等手段来考察学生是否达到教学目标的要求,指出缺点并提出建议,力求改进学习过程、调整教学方案,这样一种“监控式”的评价属于( )。

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.个体内差异评价

2.为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。

A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验

3.关注学生在学习过程中是否存在偏科现象的评价属于( )。

A.发展性评价 B.诊断性评价 C.个体内差异评价 D.相对评价

4.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价属于( )。

A.常模参照性评价 B.目标参照性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价

5.李华同学在两次数学考试中都得了76分,但第一次考试在班上的排名是14,第二次考试在班上的排名是第6,因此李老师认为李华比原来进步了。在这里李老师对李华的判断是综合考虑了( )。

A.相对评价和形成性评价 B.绝对评价和相对评价

C.定量评价和绝对评价 D.定量评价和定性评价

【答案】

1.【答案】B。

2.【答案】D。解析:安置性测验的根本目的是分班、分组;诊断性测验的目的是发现问题,一般在教学活动开始之前;形成性测验在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学;总结性测验在教学活动之后,用于对学生学习情况的阶段性总结分析。

3.【答案】C。解析:个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较,或将评价对象的不同方面进行比较,如文理偏科等。

4.【答案】A。

5.【答案】A。解析:本题考查教学评价的类型。题干中两次数学考试并不是为了了解学生的学习准备情况或者对一门课程结束时关注的学生学习结果,而是为了了解小华的学习过程,故属于形成性评价。老师参照的是群体之内的相对位置和名次,因此属于相对性评价。所以,该老师是学习过程中的形成性评价,相对评价和定量评价,分析选项答案选择A。

(责任编辑:赵佳乐)

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