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教育与社会的发展

来源:辽宁中公教师考试网作者:lnjsks_zhangxuxu  时间:2021-04-01 20:09:53

在中学教师资格考试中,教育与社会的发展客观题来看考查的更多的是识记型的单选题,但也涉及了例子型的单选,主观题主要涉及了辨析题及简答题,因此,此模块的内容还是比较重要的。

一、教育与社会的发展

教育与生产力 生产力对教育具有制约作用 教育对生产力的促进作用
  生产力的发展水平影响着教育目的的确立;
生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择;
生产力水平决定教育的规模和速度;
生产力的发展制约学校结构;
生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式
教育是劳动力再生产的手段;
教育生产新的科学知识和技术手段
教育与政治经济制度 政治经济制度对教育具有制约作用 教育对政治经济制度的影响作用
  政治经济制度决定着教育目的的性质;
政治经济制度决定教育的领导权;
政治经济制度决定着受教育的权利;
政治经济制度影响部分教育内容
教育培养合格的公民和各种政治人才;
教育是一种影响政治经济制度的舆论力量;
通过教育制度,实现对受教育者的阶级或阶层的选拔,使原有的社会政治关系得以延续和发展,或者加速改变旧的社会政治关系
教育与人口 人口对教育的影响 教育对人口的作用
  人口数量影响教育发展的规模与教育投入;
人口结构影响教育的结构;
人口质量影响教育的质量;
人口流动对教育提出挑战
教育可以控制人口数量;
教育可以提高人口素质;
教育可以优化人口结构;
教育可以促进人口合理流动
教育与文化 文化对教育的制约 教育对文化的促进
  文化影响教育目的的确立;
文化影响教育内容的选择;
文化影响教育方法的使用
教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;
教育具有传播和教育交流文化的作用;
教育具有更新和创造文化的作用;
教育具有选择、提升文化的作用

二、考题再现

1.【单选】一般说来,制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是( )。

A.生产力发展水平

B.政治经济制度

C.人口数量和质量

D.社会意识形态

1.【答案】A。解析:本题考查教育与社会生产力的关系的识记情况。生产力水平决定教育的规模和速度、生产力的发展制约学校结构。

B项,政治经济制度决定教育的性质、决定教育的领导权、决定受教育的权利和程度、决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。

C项,人口的数量和增长速度制约着教育事业的规模和发展速度,人口的质量制约着教育的质量。相对于生产力发展水平来说,人口对教育的发展规模和速度的影响不大。

D项,社会意识形态指社会意识在社会现实生活中的表现和表述形式,包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学。

B、C、D三项均与题意不符,故此题选A。

2.【单选】社会成员经由教育的培养、筛选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转换和调动。这种教育功能是( )。

A.社会流动功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

2.【答案】A。解析:本题考查的是教育的社会流动功能。教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的,它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。教育的社会流动功能是就教育所培养的社会实践主体,通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬,以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的,它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。题干所述体现了教育的社会流动功能。

B项,文化传递功能是指通过保存与传递人类的发明、创造、思想、信仰、风俗、习惯等文化,使之世代沿袭,并在空间上得到普及,同时促进文化的累积与继承,推动人们创造新的文化的模式。

C项,杜威强调教育的社会改造功能,强调学校应当为民主社会培养新人。

D项,教育的人口功能是指教育对社会人口数量的调节和控制以及对人口质量的提高所具有的作用。人口控制功能则主要强调教育对人口数量的控制。

B、C、D三项均与题意不符合,故此题选A。

(责任编辑:lnjsks_ZXX)

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